Конспект занятия «Искусство. Рисование» для 2-й младшей группы Тема «Цветные карандаши»

Задачи: развивать чувство цвета; побуждать правильно удерживать карандаш (тремя пальцами, не сильно сжимая), узнавать в очертаниях знакомые предметы; стимулировать желание рисовать карандашами.

Материалы: учебное наглядное пособие (игра 1); цветные карандаши, листы бумаги.

Методика проведения занятия

Игра «Карандаш» (УНП)

Педагогический работник предлагает воспитанникам рассмотреть цветные карандаши. Вместе с детьми называет цвета карандашей, уточняет, как их можно использовать, дополняет ответы (рисовать, штриховать, разукрашивать, обводить, писать).

- Выберите карандаш того цвета, который вам больше нравится. Назовите цвет карандаша, который вы выбрали. Мне нравятся цвета карандашей, выбранные вами, и с их помощью мы сможем нарисовать красивые рисунки.

Воспитанникам предлагается с помощью карандаша оставить следы на листе бумаги (различные виды линий: вертикальная, горизонтальная различной ширины и нажима, волнистая, замыкание в формы), нарисовать знакомые предметы.

Физкультминутка «По коленочкам ударим»

(Движения выполняются в соответствии с текстом.)

По коленочкам ударим –

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем –

Выше, выше, выше.

Завертелись наши ручки,

Снова опустились.

Мы на месте покружились

И остановились.

Педагогический работник обращает внимание воспитанников на то, как нужно правильно держать карандаш в руке при рисовании (тремя пальцами, не сильно сжимая). В процессе рисования наблюдает за изобразительными действиями воспитанников, уточняет содержание рисунка, при необходимости показывает направление движений для рисования конкретного предмета.

В конце занятия педагогический работник поощряет работу каждого воспитанника, предлагает назвать, что он нарисовал.

Изобразительная деятельность детей дошкольного возраста: рисование (от 3 до 4 лет): пособие для педагогов учреждений дошк. образования с рус. яз. обучения / Е. В. Гарбатова. – Минск: Аверсэв, 2018. – 87 с., стр. 18-19