Нерегламентированная деятельность в детском саду летом июнь вторая младшая группа тема недели «Красный. Жёлтый. Зелёный. (светофор)»

 

Цель:

 

закрепление представлений детей о светофоре и его назначении, о правилах перехода улицы;

 

продолжение ознакомления с профессией шофёра;

 

воспитание бережного отношения к своему здоровью.

 

 

 

Общение (2 младшая группа тема недели «Красный. Жёлтый. Зелёный. (светофор)»)

 

Понедельник

 

Беседа «Наша улица»

 

(с опорой на сюжетные картинки(макет))

 

Задачи:

 

продолжать знакомить с улицей и постройками;

 

активизировать словарь детей.

 

 

 

Вторник

 

Беседа о труде шофёра

 

Задачи:

 

продолжать знакомить детей с профессией шофёра, объяснить, что он делает;

 

обогащать активный словарь детей.

 

 

 

Среда

 

Ситуация общения «Где должен ехать автомобиль?»

 

Задачи:

 

закреплять представления детей о проезжей части и тротуаре;

 

развивать связную речь;

 

формировать умение вести диалог.

 

Проблемная ситуация «Мой зайчик попал под трамвай»

 

Задача: помочь запомнить правила дорожного движения для пешеходов и действовать в соответствии с ними.

 

 

 

Четверг

 

Проблемная ситуация «Светофор сломался»

 

Задачи:

 

закрепить представление детей о светофоре, его назначении, о правилах перехода улицы;

 

формировать умение находить выход из сложной ситуации;

 

развивать способность высказывать свои мысли.

 

 

 

Пятница

 

Рассматривание альбома «Транспорт» с последующей беседой

 

Задачи:

 

закреплять представления о видах транспорта;

 

упражнять в его различении и назывании;

 

формировать представления о профессии шофёра и правилах поведения пешеходов на улицах города.

 

 

 

 

 

Игровая деятельность (2 младшая группа тема недели «Красный. Жёлтый. Зелёный. (светофор)»)

 

Понедельник

 

Дидактическая игра «Дорожные знаки»

 

Задача: познакомить с некоторыми дорожными знаками (переход, больница и т.д.).

 

Дидактическая игра «Помоги перейти улицу»

 

Задача: упражнять детей в практическом выполнении правил дорожного движения.

 

 

 

Вторник

 

Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик» (разучивание)

 

Задачи:

 

формировать у детей умение сопоставлять;

 

развивать мелкую моторику пальцев рук, речь.

 

Сюжетно-ролевая игра «Научим Катю переходить улицу»

 

Задачи:

 

продолжать знакомить с правилами перехода улицы;

 

формировать умение самостоятельно развивать игровой замысел, выполнять действия в соответствии с ролью.

 

 

 

Среда

 

Дидактическая игра «Собери машину»

 

Задачи:

 

развивать наглядно-действенное мышление;

 

формировать умение составлять машину из геометрических фигур;

 

закреплять названия из частей машины.

 

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

 

(на площадке по правилам дорожного движения)

 

Задачи:

 

формировать умения выполнять действия согласно своей роли, использовать в игре предметы-заместители;

 

способствовать сближению детей;

 

развивать творческие способности;

 

воспитывать культуру поведения в транспорте.

 

 

 

Четверг

 

Сюжетно-ролевая игра «Едем в гости к бабушке»

 

Задачи:

 

закреплять правила перехода улицы;

 

формировать способность самостоятельно выбирать предмет для игры, развивать игровой замысел;

 

выполнять действия в соответствии с ролью;

 

воспитывать желание заботиться о своём здоровье.

 

Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик» (повторение)

 

Задачи:

 

формировать у детей умение сопоставлять;

 

развивать мелкую моторику пальцев рук, речь.

 

Дидактическая игра «Светофор»

 

Задачи:

 

продолжать знакомить с сигналами светофора;

 

закреплять умение определять назначение каждого цвета светофора, соблюдать правила поведения на дороге в соответствии с его сигналами.

 

 

 

Пятница

 

Игровая обучающая ситуация по стихотворению Я. Тайц «Машины»

 

Задача: закрепить правила поведения пешехода на дороге.

 

Игра-лото «Транспорт»

 

Задачи:

 

развивать способность различать виды транспорта, называть их;

 

формировать умение подбирать парные картинки;

 

развивать внимание.

 

Игры с песком и водой. Постройка «Машины на нашей улице»

 

(с использованием игрушек и природного материала)

 

Задача: закреплять умение делать постройки из песка в зависимости от его свойств (песок, смоченный водой, хорошо лепится)

 

 

 

 

 

Познавательная практическая деятельность (2 младшая группа тема недели «Красный. Жёлтый. Зелёный. (светофор)»)

 

Понедельник

 

Наблюдение СМ. ЗДЕСЬ

 

 

 

Вторник

 

Наблюдение СМ. ЗДЕСЬ

 

 

 

Среда

 

Обследование грузовой машины

 

Задача: формировать умение различать и называть существенные детали предмета, устанавливать связи между назначением предмета и его строением, материалом, из которого он изготовлен.

 

 

 

Четверг

 

Опыт с песком и водой «Ветер»

 

Задача: помочь выявить изменение песка при взаимодействии с ветром и водой.

 

 

 

Пятница

 

Обследование свойств сухого и сырого песка

 

Задача: закрепление представлений о свойствах песка.

 

 

 

 

 

Художественная деятельность (2 младшая группа тема недели «Красный. Жёлтый. Зелёный. (светофор)»)

 

Понедельник

 

Изобразительная деятельность

 

Лепка «Светофор»

 

Задачи:

 

формировать умение скатывать ком пластилина круговыми движениями обеих рук, а затем сплющивать между ладонями;

 

закрепить цвета.

 

Художественно-речевая деятельность

 

Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор»

 

Задача: продолжать формировать умение детей слушать стихотворение, отвечать на вопросы по его содержанию.

 

 

 

Вторник

 

Музыкальная деятельность

 

(по плану музыкального руководителя)

 

Изобразительная деятельность

 

Рисование «Пешеходный переход»

 

Задачи:

 

закреплять навык рисования прямых линий;

 

продолжать знакомить с правилами дорожного движения;

 

воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

 

Художественно-речевая деятельность

 

Чтение стихотворения Б. Заходера «Шофёр»

 

Задачи:

 

развивать умение воспринимать содержание художественного произведения;

 

закреплять знание правил дорожного движения.

 

 

 

Среда

 

Изобразительная деятельность

 

Аппликация «Наша улица»

 

(коллективная)

 

Задачи:

 

расширять кругозор детей;

 

продолжать формировать представления о том, что все дома разные, стоят вдоль дороги;

 

упражнять в ориентировке на листе бумаги.

 

Музыкальная деятельность

 

«Прослушивание звуков»

 

Задачи:

 

прослушать с детьми фонограмму звуков, издаваемых автомобилем, трамваем и автобусом;

 

предложить угадать, какому виду транспорта они принадлежат, затем воспроизвести звуки.

 

 

 

Четверг

 

Музыкальная деятельность

 

(по плану музыкального руководителя)

 

Театрально-игровая деятельность

 

Инсценировка стихотворения «На педаль нажал шофёр…»

 

Задачи:

 

формировать умение детей обыгрывать стихотворение, передавая его содержание мимикой, телодвижениями, жестами;

 

развивать творчество.

 

 

 

Пятница

 

Изобразительная деятельность

 

Конструирование «Транспорт нашего города» (из бумаги)

 

Задачи:

 

упражнять складывание квадрата пополам по прямой линии;

 

развивать творчество.

 

Художественно-речевая деятельность

 

Чтение текста Н. Калининой «Как ребята переходили улицу»

 

Задачи:

 

продолжать формировать умение воспринимать произведения художественной литературы;

 

помогать детям представить мысленно, увидеть события произведения.

 

 

 

 

 

Трудовая деятельность (2 младшая группа тема недели «Красный. Жёлтый. Зелёный. (светофор)»)

 

Понедельник

 

Труд в уголке природы

 

«Уход за комнатными растениями и обитателями живого уголка»

 

Задача:  привлечь детей к уходу за обитателями живого уголка и комнатными растениями (полив, рыхление почвы, мытье поддонов).

 

 

 

Вторник

 

Хозяйственно-бытовой труд

 

«Вынос игрушек на участок»

 

Задачи:

 

формировать интерес к выполнению совместных трудовых заданий;

 

вызвать желание помогать взрослым.

 

 

 

Среда

 

Труд в уголке природы

 

«Уход за комнатными растениями и обитателями живого уголка»

 

Задача:  привлечь детей к уходу за обитателями живого уголка и комнатными растениями (полив, рыхление почвы, мытье поддонов).

 

 

 

Четверг

 

Хозяйственно-бытовой труд

 

«Мытье машин в игровом уголке»

 

Задачи:

 

формировать навык пользования мылом, губкой, водой;

 

привлекать к оказанию посильной помощи воспитателю;

 

воспитывать аккуратность, желание выполнять поручения.

 

 

 

Пятница

 

Труд в уголке природы

 

«Уход за комнатными растениями и обитателями живого уголка»

 

Задача:  привлечь детей к уходу за обитателями живого уголка и комнатными растениями (полив, рыхление почвы, мытье поддонов).

 

 

 

 

 

Планирование образовательного процесса летом: вторая младшая группа / сост. Л. В. Макаренко. – Минск: Зорны верасок, 2016. – 55 с. – (Лето в детском саду), стр.23-25.