Примерная циклограмма нерегламентированной деятельности воспитателя и детей 2 младшей группы в течение каждой недели на летний период

День недели – Первая половина дня – Вторая половина дня

 

Понедельник

Первая половина дня

1. Трудовая деятельность (труд в уголке природы, самообслуживание).

2. Общение (беседы, этюды, рассказы, беседа-разговор, проблемные ситуации).

3. Познавательная практическая деятельность (наблюдение, опыты, обследование).

4. Художественная деятельность (изобразительная деятельность).

5. Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые игры).

Вторая половина дня

1. Игровая деятельность (дидактические игры).

2. Художественная деятельность (художественно-речевая деятельность).

3. Трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд).

4. Общение (беседы, рассказы, этюды).

5. Познавательная практическая деятельность (наблюдение, опыты, обследование).

 

Вторник

Первая половина дня

1. Общение (беседы, этюды, рассказы, коммуникативные ситуации).

2. Художественная деятельность (музыкальная деятельность).

3. Познавательная практическая деятельность (наблюдение, опыты, обследование).

4. Игровая деятельность (пальчиковые игры: разучивание) и др.

5. Трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд).

Вторая половина дня

1. Художественная деятельность (изобразительная, художественно-речевая), дизайн.

2. Игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры).

3. Познавательная практическая деятельность (наблюдение, опыты, обследование).

4. Общение (беседы, этюды, рассказы).

5. Трудовая деятельность (самообслуживание).

 

Среда

Первая половина дня

1. Трудовая деятельность (труд в уголке природы, самообслуживание).

2. Общение (беседы, этюды, рассказы, беседа-разговор).

3. Познавательная практическая деятельность (наблюдение, опыты, обследование).

4. Художественная деятельность (изобразительная, художественно-речевая деятельность).

5. Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые игры, игры с песком и водой).

Вторая половина дня

1. Трудовая деятельность (ручной труд).

2. Художественная деятельность (художественно-речевая, музыкальная деятельность).

3. Познавательная практическая деятельность (наблюдение, обследование предметов).

4. Общение (беседы, этюды, рассказы).

5. Игровая деятельность (дидактические игры, игры с песком и водой).

 

Четверг

Первая половина дня

1. Общение (беседы, этюды, рассказы, беседа-разговор, коммуникативные ситуации).

2. Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые игры).

3. Познавательная практическая деятельность (наблюдение, опыты, обследование).

4. Художественная деятельность (музыкальная, художественно-речевая, изобразительная деятельность).

5. Трудовая деятельность (самообслуживание).

Вторая половина дня

1. Трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд).

2. Художественная деятельность (театрально-игровая, художественно-речевая деятельность).

3. Игровая деятельность (пальчиковые игры (повторение)).

4. Познавательная практическая деятельность (наблюдение, опыты, обследование).

5. Общение (невербальное общение: мимика, жесты, движения).

 

Пятница

Первая половина дня

1. Трудовая деятельность (труд в уголке природы).

2. Общение (беседы, этюды, рассказы, проблемные ситуации).

3. Познавательная практическая деятельность (наблюдение, опыты, обследование).

4. Художественная деятельность (изобразительная деятельность).

5. Игровая деятельность (игры с песком и водой, дидактические игры).

Вторая половина дня

1. Игровая деятельность (дидактические игры).

2. Общение (беседы, этюды, рассказы).

3. Художественная деятельность (художественно-речевая, музыкальная деятельность).

4. Познавательная практическая деятельность (наблюдение, опыты, обследование).

5. Трудовая деятельность (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд).

 

Используемая литература:

Планирование образовательного процесса летом: вторая младшая группа / сост. Л. В. Макаренко. – Минск: Зорны верасок, 2016. – 55 с. – (Лето в детском саду), стр. 6-7