Октябрь

Планирование занятий во 2-й младшей группе Тема недели «Рукотворный мир: одежда и обувь»

Цель: формирование представлений о предметах рукотворного мира (одежда, обувь), с которыми дети активно действуют в повседневной жизни; развитие потребности в чистоте и опрятности; воспитание уважения к труду взрослых и бережного отношения к продуктам их трудовой деятельности, предметам рукотворного мира ближайшего окружения. 

 

Специально организованная деятельность, регламентированная типовым учебным планом дошкольного образования «Рукотворный мир: одежда и обувь»

Понедельник

Занятие 1 Ребенок и общество Тема: «Мир одежды»  

Задачи: формировать представление о разнообразии одежды, ее назначении; развивать умение видеть разнообразие окружающих предметов: одежды; воспитывать уважение к труду взрослых и бережное отношение к продуктам их трудовой деятельности, предметам рукотворного мира ближайшего окружения: одежде посредством беседы и дидактической игры.

Вторник

Занятие 1 Элементарные математические представления / Искусство (лепка) Тема: «Одежда и обувь»

Задачи: формировать представления о параметрах величины предметов (длина), характеристиках (длинный, короткий), о способах сравнения по длине (практических, на глаз); способах обозначения результата сравнения словами («длиннее», «короче», «одинаковые по длине»); формировать умения показывать параметры величины (длину) объекта, сравнивать по длине на глаз и практически, называть величинные характеристики («длинный», «короткий»), отношения по длине («длиннее», «короче», «равные», «одинаковые по длине»); формировать представления о последовательности лепки предметов, состоящих из нескольких частей и способах их соединения; развивать умение лепить шапку с помпоном конструктивным способом, приемом прищипывания; воспитывать чувство уверенности в себе, бережное отношение к продуктам труда взрослых.

Среда

Занятие 1 Развитие речи Тема: «Одежда и обувь»

Задачи: формировать умение совместно с педагогом составлять предложение по картинке; упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе; уточнить и закрепить правильное произношение гласных [А], [У], [О], [И] и слогов «ан», «ва», «ат», «та», «ва», «фу» в звукосочетаниях и словах; упражнять детей в правильном употреблении падежных форм с пространственными предлогами; развивать дикцию, силу голоса, чувство ритма; воспитывать бережное отношение к вещам.

Занятие 2 Искусство (аппликация) Тема: «Украсим платье для мамы»

Задачи: формировать представление о декоративной аппликации, цветовых сочетаниях элементов и фона; развивать умение составлять простые узоры, наклеивать простые формы (квадраты) на предложенную форму (платье); воспитывать аккуратность, уважение к труду взрослых.

Четверг

Занятие 1 Ребенок и природа  / Искусство (рисование) Тема: «Одежда осенью»

Задачи: формировать представления о зависимости одежды детей и взрослых от характерных признаков сезона; развивать умение соотносить яркие признаки состояния погоды с конкретным сезоном; воспитывать правильное отношение к своему здоровью; развивать колористические умения в составлении узора из основных цветов (красного, желтого, синего, зеленого); формировать умение украшать изделие декоративными элементами (прямые, волнистые линии, точки, круги разного размера); воспитывать интерес к декорированию изделий в рисовании.  

Занятие 2 Ребенок и общество  

Тема: «Магазин обуви»

Задачи: формировать представление о разнообразии обуви, о ее назначении; развивать умение различать и сравнивать предметы обуви одного вида; воспитывать интерес к предметам окружающего мира, бережное отношение к ним как к предметам, созданным трудом человека.

Пятница

Занятие 1 Развитие речи Тема: «Одежда и обувь»

Задачи: продолжать формировать умение составлять предложение из 3-5 слов; закреплять в активном словаре детей названий предметов рукотворного мира: одежды и обуви; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам рукотворного мира ближайшего окружения: одежде и обуви.

 

Нерегламентированная деятельность «Рукотворный мир: одежда и обувь»

Общение «Рукотворный мир: одежда и обувь»

Понедельник

Рассуждение «Из чего сшита одежда»

Цель: формирование представлений о разнообразии одежды, о свойствах и качествах предметов.

Вторник

Беседа «Как одеваются девочки и мальчики»

Цель: формирование осознания своей половой принадлежности.

Среда

Беседа о труде швеи, обувщика

Цель: формирование представлений о труде взрослых как способе создания предметов, необходимых людям.

Четверг

Беседа «Как мы замечаем непорядок в одежде и исправляем его»

Цель: формирование представления о необходимости самообслуживания.

Пятница

Этюд «Пройдем через грязь» (с изображением брезгливости)

Цель: воспитывать бережное отношение к одежде и обуви.

 

Познавательная практическая деятельность «Рукотворный мир: одежда и обувь»

Понедельник

Рассматривание тканей, из которых шьется одежда

Цель: формирование умения познавать свойства и качества предметов.

Вторник

Наблюдение за прохожими (во что они одеты)

Цель: формирование умений замечать закономерности и зависимости предметов и явлений (если холодно – нужна теплая одежда).

Среда

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: формирование умения определять время года по характерным признакам.

Четверг

Наблюдение «Осенняя обувь»

Цель: формирование умения замечать зависимость выбора обуви от погоды.(если идет дождь, надо обуть резиновые сапоги).

Пятница

Разгадывание загадок про одежду и обувь

Цель: закрепление представлений о разнообразии одежды и обуви.

 

Игровая деятельность «Рукотворный мир: одежда и обувь»

Понедельник

Дидактическая игра «оденем куклу на прогулку», «Разденем куклу после прогулки»

Цель: воспроизведение в игре действия с игрушками, связанные с бытом.

Вторник

Дидактическая игра «Покажем Мишке, как надо одеваться, чтобы не простудиться»

Цель: формирование алгоритма раздевания и одевания.

Среда

Дидактическая игра «Погладим кукле платье»

Цель: формирование представления об уходе за одеждой

Четверг

Дидактическая игра «Когда это носят?»

Цель: закрепление умений устанавливать взаимосвязь между состоянием погоды и одеждой. 

Пятница

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: сравнение предметов по функциям и назначению.

 

 

Художественная деятельность «Рукотворный мир: одежда и обувь»

Понедельник

Рассматривание картинок с изображением одежды и обуви

Цель: развитие умения видеть разнообразие предметов одежды и обуви, познавать их свойства и качества.

Вторник

Чтение произведений: «Наша Маша маленькая», «Башмаки» А. Барто, «Мой мишка» З. Александровой, «Чьи башмачки?» Н. Павловой

Цель: приобщение детей к доступным литературным произведениям, формирование умений отвечать на вопросы взрослого.

Среда

Слушание песни «Купила мама Леше отличные калоши»

Цель: развитие умения различать характер музыки.

Четверг

Слушание фрагмента произведения П. Чайковского «Времена года» (осень) со свободными движениями под музыку

Цель: развитие умения различать характер музыки.

Пятница

Самостоятельная художественная деятельность с книжками-раскрасками «Одежда»

Цель: развитие умения штриховать в разных направлениях.

 

 Элементарная трудовая деятельность «Рукотворный мир: одежда и обувь»

Труд в природе

Ухаживаем за животными

Цель: закрепление представления о необходимости выполнения тех или иных трудовых действий по отношению к животным (рыбки проголодались). Развитие умения давать корм животным.

Самообслуживание

«Туфельки поссорились-подружились»

Цель: развитие умения правильно обуваться; с помощью взрослого зашнуровывать, расшнуровывать и расстегивать обувь и застегивать ее; снимать, надевать и ставить обувь на место.

«Научим Мишку складывать одежду в шкафчике»

Цель: формирование навыков складывания одежды.

«Покажем Мишке, как нужно складывать одежду перед сном»

Цель: формирование навыков складывания одежды; аккуратно вешать одежду на стульчик.

Хозяйственно-бытовой труд

«Стираем кукольную одежду»

Цель: выполнение трудовых действий аккуратно.

Труд в природе

«Цветок хочет пить»

Цель: формирование представления о необходимости выполнения тех или иных трудовых действий по отношению к растениям.